“El aprendizaje de la lectura supone conectar dos conjuntos de regiones cerebrales que ya están presentes en la infancia: el sistema de reconocimiento de objetos y el circuito del lenguaje”

(Dehaene, 2014)


Reconocimiento de Sonidos
Esc (1)

Mediante la escucha de diferentes sonidos, el niño o niña deberá reconocer el ladrido de un perro, la risa de un bebé, una puerta que se golpea, etc.


Al escuchar el sonido, deberá tocar el elemento correcto, el que se animará en el caso de que haya concordancia sonido-elemento.

Segmentación Silábica
Esc (2)

A través del reconocimiento visual de un objeto, y la escucha de una palabra, el niño  o niña deberá tocar tantos nenúfares como sílabas tenga la palabra.


Si la respuesta es correcta la rana llegará a la otra orilla y se juntará con el sapo.  Se formará un puzzle de la imagen a segmentar, con el número de piezas que corresponda. Las sílabas de esta palabra aparecerán en cada nenúfar.


Si la respuesta es incorrecta, la rana se caerá al agua y se formará un puzzle con el ítem propuesto.

Rimas
Esc (3)

Se presentarán tres objetos y se escucharán los respectivos nombres, el niño deberá arrastrar los dos que riman a cada una de las flores.


Si la respuesta es correcta la liebre comerá un pimpollo de la planta.


Si la respuesta es incorrecta la liebre tirará su sombrero al suelo.  

Sílaba Inicial
Esc (4)

El niño o niña deberá unir las imágenes que comiencen con la misma sílaba.


Si la respuesta es correcta nacerá una flor de ceibo donde se encontraba cada imagen.


Al finalizar la actividad el ceibo habrá florecido.

Fonema final
Escenario5

El niño o niña deberá arrastrar a la cueva correspondiente las palabras que terminen con el mismo fonema.


Si la respuesta es correcta la mulita se hará una bolita y guiñará.


Si la respuesta es incorrecta el objeto desaparecerá, se dará un nuevo ítem a resolver y  la mulita tirará tierra hacia afuera de la cueva.

Fonema inicial
Esc (6)

El niño o niña deberá llevar el ítem propuesto al vagón correspondiente, tomando en cuenta su fonema inicial.


Si la respuesta es correcta el tren pitará y saldrá humo.


Si la respuesta es incorrecta, el objeto rebotará y caerá fuera del vagón.

Reconocimiento léxico
Esc (7)

El niño o niña deberá reconocer y marcar  la cantidad de huevos correspondiente a la frase escuchada.


Si la respuesta es correcta nacerán pollitos.


Si la respuesta es incorrecta nacerán tortuguitas.

Grafema/Fonema
Esc (8)

El niño o niña deberá tocar los grafemas correspondientes a cada fonema .


Si la respuesta es correcta el molino girará y un electrodoméstico se encenderá.


Si la respuesta es incorrecta  el molino no girará. El niño podrá intentar que se mueva tocando otro grafema (hasta 3 intentos).


 

Luis el Cardenal esta destinada para la Educación Inicial, para niñas y niños de entre 3 a 5 años de edad.


También puede ser utilizada por niñas y niños de entre 6 a 8 años cuando existan dificultades de aprendizaje.

Noticias

  • Luis el Cardenal fue presentado en el XIII Congreso Argentino de Neuropsicología -organizado por la Sociedad de Neuropsicología Argentina (https://www.sonepsa.com.ar)- realizado el Mendoza el pasado 3, 4, 5 y 6 de Octubre. Parte del equipo de Luis el Cardenal estuvo presente en el congreso mostrando la aplicación y exponiendo los fundamentos teóricos en la que se basa la aplicación para la estimulación fonológica, obteniendo el Primer Puesto otorgado a los trabajos de investigación en la categoría de niños.
  • Luis el Cardenal fue financiado por el Plan Ceibal, y mediante esta plataforma esta presente en todas las escuelas públicas de la República Oriental del Uruguay
  • Luis el Cardenal actualmente se encuentra integrando un proyecto de investigación de Facultad de Psicología de la UdelaR denominado “Promoviendo la lectura a través de su estimulación en Educación Inicial: un abordaje digital”, preseleccionado para su ejecución por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII).